Опубликовано в газете "Гродзенскі ўніверсітэт" в № 7 от 5 сентября 2018 года
«Главный принцип – жить по совести»
Аксиома, дедукция, интеграл, константа, логарифм и цифры до бесконечности – совсем не скучные термины, когда о них говорит профессор, доктор физико-математических наук Иван Платонович Мартынов. 12 августа 2018 года почётному профессору ГрГУ имени Янки Купалы исполнилось 80 лет. Накануне юбилейного дня рождения Иван Платонович рассказал о своём пути в науку, красоте цифр и воспитании математикой.
По дороге в математику
– Иван Платонович, расскажите, пожалуйста, как Вы стали математиком.
– В школе я учился семь лет и три месяца. Окончил её в 1956 году. Это были очень бедные годы. На протяжении всего обучения у меня не было своих учебников. В то время с четвёртого по десятый класс нужно было сдавать экзамены. У одного из парней был учебник, и мы с ним вдвоём занимались по нему. Кстати, и он подтянулся, и я смог подготовиться. Тогда для поступления в вуз нужно было сдавать семь экзаменов: математику (устно и письменно), сочинение по русской литературе, диктант по белорусскому языку, физику, химию и иностранный язык. Набрал я из возможных 35 баллов по пятибалльной системе оценивания 33 и был уверен, что поступил. Но время шло, уже 29 августа, а вызова не было. Мама спросила: «А ты уверен, что поступил?» И тут я засомневался. Решил поехать в Гродно в институт и проверить по вывешенным на дверях спискам. Приехал. Смотрю, а сам волнуюсь. И от волнения не заметил свою фамилию. Но потом ещё и ещё раз внимательно присмотрелся, и вижу: да вот же моя фамилия под номером 49.
В тот самый момент подходит ко мне Никифор Дмитриевич Беспамятных, который был председателем комиссии по математике и поставил мне две пятёрки, и говорит: «А, Мартынов приехал? А мы вас, батенька, не зачислили». Кстати, он всегда ко всем студентам обращался на «Вы». Я у него эту привычку перенял и тоже ко всем студентам обращаюсь только на «Вы». «Как же не зачислили? Вот же я под номером 49», – отвечаю ему. «Да это не вы, это другой Мартынов», – говорит и сам улыбается. Я понял, что он шутит. Дальше – интереснее. На первом курсе записался в кружок по танцам и в научный кружок по математике к Никифору Дмитриевичу. Но так получилось, что репетиции по танцам проходили вечером, а их пропускать нельзя. Они были как раз в то время, когда и научный кружок у Никифора Дмитриевича. И я стал пропускать его занятия ради танцев. Он, конечно, расстроился.
Через некоторое время Никифору Дмитриевичу пришлось уехать в Петрозаводск, но перед отъездом он дал наказ Арсению Евгеньевичу Кастальскому приглядывать за мной. Под его руководством я написал две научные заметки, и он направил меня в Минск к профессору Николаю Павловичу Еругину, в 2018 году, кстати, мы провели 18-ю конференцию памяти Еругина, которая называется «Еругинские чтения». И вот я по рекомендации Арсения Евгеньевича съездил к профессору Еругину, и он сказал мне: «Пожалуйста, готовьтесь, а осенью поступайте».
А осенью меня призвали в армию на два года. После службы я на девять лет отошёл от науки. Поступил в аспирантуру только в 1970 году. Научным руководителем моим стал Анатолий Иосифович Яблонский.
После армии работал на селе учителем математики средней школы, а потом директором вечерней школы. А Никифор Дмитриевич, вернувшись в Гродно, разыскал меня и пригласил к себе. Итак, к 1965 году я переехал в Гродно и уже не выезжал за исключением двух длительных стажировок: одна на протяжении четырёх месяцев в Казани (1969), вторая в Минске (1970). Сначала был ассистентом на кафедре, затем старшим преподавателем, доцентом, заведующим кафедрой, профессором.
Математика – лучший воспитатель
– Нужно ли пропагандировать математику среди нынешнего молодого поколения?
– Как раз в прошлом году выступал на Совете факультета, потом перед учащимися, на курсах повышения квалификации на тему «Математика и воспитание человека». Я глубоко убеждён, что математика имеет самый высокий потенциал в воспитании человека. Потому что другие науки воспитывают вербально, а математика – по своей сути. Чтобы выполнить задание, надо приложить усилие. И ещё – учителя математики нельзя обмануть. Решил задачу – подготовился к уроку, не решил – не готовился. Математика воспитывает честность, трудолюбие, настойчивость, волю, аккуратность в работе. Потому что если небрежно напишешь, допустишь описку в расчётах, это может привести к беде. Никола Бурбаки (коллективный псевдоним группы французских математиков) сказал так: «Ошибка математика может стоить жизни не только одному человеку, но и всей цивилизации». Представляете!
Математика развивает логическое мышление. Пример рассуждения в математике безупречен, потому что всё построено на доказательстве. Далее, что наиболее мне нравится в математике, это эстетическое воспитание – красота человеческой мысли. Можно привести множество формул. Вот, скажем, эта: eπ +1=0. е=2,718281828459045…Число 2,7 все помнят, а дальше цифры можно запомнить так: 1828 – это год рождения Льва Толстого, а поскольку эта личность планетарного масштаба, то повторим его год рождения ещё раз – снова 1828, далее 45 – это стипендия в советское время студента-педагога в рублях, далее 90 – это повышенная стипендия студента-педагога, а затем снова 45 – средняя стипендия советского студента-педагога. Один из знаменитых математиков сказал: «В этой формуле соединились пришельцы из разных миров: π –из геометрии, е – из математического анализа. И объединились в такую красивую, непостижимую формулу». К концу первого года обучения мы со студентами доказываем её. Хоть тысячу раз с этой формулой встречаешься, но не покидают ощущения, что это какая-то мистика, какое-то волшебство.
И, наконец, математика формирует мировоззрение, расширяет кругозор. К примеру, та же физика без математики никак не может. Поэтому роль математики неоценима. Мне сейчас просто больно, что со школы выходят люди, всё меньше и меньше подготовленные к обучению в высшей школе. Уровень математической подготовки падает. Даже в философской школе Платона математика была на первом месте. Он понимал, что значит математика для воспитания личности. Понижать уровень подготовки школьников никак нельзя.
Жизненное кредо
– Есть ли принципы в жизни, вопреки которым Вы не поступаете?
– Да. Самое главное для меня – жить и делать всё по совести.
– Если бы у Вас была возможность прожить жизнь заново, что бы Вы хотели изменить в ней?
– Я бы трудился более настойчиво и сконцентрированно, не разбрасывался бы временем. Особенно в молодые годы много попусту сил уходило. Но что-то я всё же успел сделать: 23-й год руковожу Советом по защите диссертаций, есть ученики, являюсь ответственным редактором серии №2 «Математика. Физика. Информатика, вычислительная техника и управление» журнала «Веснiк ГрДУ». Это приносит удовлетворение и радость.
– Повлияла ли Ваша профессиональная деятельность на Вашу личную жизнь?
– Как-то рядом они идут. Всё нормально. Сын и дочь, трое внуков, правнучка. Так что радость.
– Поделитесь секретом Вашего долголетия.
– Мне надо ещё 21 год прожить, потому что у меня дед прожил 101 год. Я же не могу его подвести (улыбается). Когда мозг постоянно развивается и направлен на созидание, то, считаю, что это способствует хорошему самочувствию и долголетию. Важно воспитывать в себе положительные эмоции. Приходилось мне слышать лекцию академика Анатолия Степановича Зубра, академика акмеологии международной академии технического образования (Республика Беларусь, г. Минск), которая очень вдохновила, потому что она была созвучна с моим отношением к людям. Вот, например, он сказал, что нужно вырабатывать в себе положительные эмоции. Допустим, если ты начальник, то подчинённый, уходя от тебя, должен быть возвышен. Помню, после лекции он подошёл ко мне, протянул руку и сказал: «Спасибо». Я удивился и спрашиваю: «За что?» Он отвечает: «Вы мне помогли в моей лекции». То, что он говорил, мне очень ложилось на душу, видимо, по глазам моим он понял, что я впитываю его речь, как губка. С самого утра нужно настраивать себя на то, что сегодня тебя ожидает хороший день.
– Как давно Вы начали заниматься творчеством?
– Творчеством занимаюсь эпизодически. Где-то в седьмом классе сочинил своё первое стихотворение. Потом оно каким-то образом попало на стол учительницы, которая разразилась и сказала возмущенно: «Нашёлся тут стихоплёт!». Видимо, вот этим словом – стихоплёт – она на долгое время меня отрезала от этого занятия. Но потом через некоторое время я снова стал сочинять. Вот послушайте стихотворение про учителей:
Во все века – от Рождества Христова
Благодарим родителей своих.
Всегда торжественно мы держим слово
О здравии иль памяти о них.
Поднимем благодарственную чашу,
Учителям желая честь воздать.
Они вошли как светоч в юность нашу,
Стремясь нам путь к познанию указать.
У них всегда почётные задачи.
Учителем не каждый может стать.
Мне кажется, нам сам Творец назначил
Учителей, как и отца, и мать.
Какая для учителя отрада,
Коль ценен труд его средь знатоков.
Но самая высокая награда –
Признательность его учеников.
Чтоб наша жизнь нам радость приносила,
Прошу, коллеги, помните всегда:
Какая притягательная сила
В поэзии любимого труда!
– У Вас большой жизненный опыт, накопились мудрость и знания. Что бы Вы хотели передать своим ученикам?
– Самое ценное, что я могу передать, это свой пример. Важно стараться, чтобы твоё поведение было по возможности безупречным. Давать наказы, считаю, бесполезным занятием. Вот, например, моя внучка, ещё малышка, всего два годика, а уже «я сяма». Так что, то, к чему человек сам приходит, и является для него самым ценным. А навязанное отвергается. Поэтому давать советы – неблагодарное дело.
– Были ли у Вас такие случаи, когда Вы долго думали над решением какой-то задачи, и не получалось решить её? Как Вы поступали в такой ситуации?
– Бывает трудная задача попадётся, решаешь-решаешь – не получается. Ложишься спать, но мозг работает в направлении поиска решения. Утром просыпаешься с мыслью: а дай-ка я вот это проверю. И всё работает – есть ответ. Понимаете, какие-то ассоциации на уровне подсознания происходят во сне. Ещё Никифор Дмитриевич Беспамятных говорил, что важно развивать интуицию. Логика важна, но и интуиция тоже. Это приходит к человеку с опытом, когда он действует в созидательном плане. Если ты действуешь, и твоя деятельность направлена на созидание, то получается, как будто сама Вселенная тебе помогает и подсказывает.
Строгость и заботливость, искренность и юмористичность, точность и лёгкость, проза жизни и поэзия любви так гармонично сочетаются в этом человеке, что после общения с ним понимаешь: сложные вещи могут быть простыми и интересными, нерешаемые задачи решаются, Вселенная полна подсказок, когда ты действуешь созидательно, а жизнь каждый день готовит что-то очень интересное, например, беседу с профессором математики Иваном Платоновичем Мартыновым.
Иван Платонович Мартынов – известный учёный, специалист в области аналитической теории дифференциальных уравнений. Под руководством профессора А.И. Яблонского была написана и в 1975 году защищена кандидатская диссертация на тему «Об однозначных подвижных особенностях уравнений высших порядков».
В 1989 году И.П. Мартынов защитил докторскую диссертацию «Аналитические свойства уравнений и систем третьего порядка», а в 1990 году ему присвоено звание профессора. Полученные в его научных трудах результаты нашли широкое признание среди белорусских и зарубежных математиков и внесли весомый вклад в аналитическую теорию дифференциальных уравнений.
Им опубликовано около 270 научных работ, среди которых монография, 6 учебных пособий (в том числе 2 с грифом Министерства образования Республики Беларусь) и свыше 90 статей в специализированных научных журналах.
Иван Платонович ведёт большую научно-организаторскую работу. С 1 февраля 1996 года является председателем Совета К 02.14.02 по защите диссертаций на соискание учёной степени кандидата физико-математических наук по специальностям «01.01.01 – вещественный, комплексный и функциональный анализ» и «01.01.02 – дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление» при Гродненском государственном университете имени Янки Купалы. И.П. Мартынов инициировал создание этого Совета и провёл большую подготовительную работу для его открытия. За время работы Совета в нём защитилось 60 соискателей, из них 24 сотрудника нашего университета, 8 из других стран. В 1997 – 2002 годах И.П. Мартынов являлся членом Совета по защите докторских диссертаций при БГУ.
Под руководством И.П. Мартынова было защищено 8 кандидатских диссертаций. Среди его учеников С.Л. Соболевский, который стал самым молодым в Республике Беларусь кандидатом физико-математических наук, защитив диссертацию в 21 год, а затем одним из самых молодых докторов физико-математических наук, защитив докторскую в 30 лет. В настоящее время под руководством Ивана Платоновича в аспирантуре обучается 3 человека, 2 – из КНР. И.П. Мартынов неоднократно выступал оппонентом по кандидатским и докторским диссертациям, рецензентом научных статей, монографий, учебных пособий. Он является руководителем научной школы по дифференциальным уравнениям в нашем университете.
Иван Платонович Мартынов – руководитель научного семинара факультета математики и информатики, а также ответственный редактор серии №2 «Математика. Физика. Информатика, вычислительная техника и управление» журнала «Веснiк ГрДУ». Много внимания Иван Платонович в разные годы уделял развитию студенческой науки, возглавлял совет студенческого общества, являлся председателем жюри областных олимпиад по математике, был главным редактором научно-популярного, научно-методического журнала «Альфа» для школьников, студентов и преподавателей. В 1998 году И.П. Мартынов за работу с талантливой молодёжью получил Первую премию Специального фонда Президента Республики Беларусь.
Иван Платонович внёс большой вклад как в развитие факультета математики и информатики, так и Гродненского государственного университета в целом. В 1977 году он возглавил кафедру геометрии и методики преподавания математики, с 1980 по 1982 год и с 1984 года по 2010 год – заведующий кафедрой математического анализа, с 1994 по 1995 год – декан математического факультета, с 1996 по 1997 год – проректор по учебной работе, с 1997 по 2001 год – первый проректор Гродненского университета, с 2001 по 2003 год – проректор по учебной и воспитательной работе. Профессор И.П. Мартынов в 1999 году избран членом-корреспондентом Белорусской академии образования. В 2000 году удостоен почётного звания «Заслуженный работник образования Республики Беларусь». И.П. Мартынов является первым Почётным профессором Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.
Научно-педагогическая и общественная деятельность Ивана Платоновича Мартынова отмечена рядом правительственных наград, среди которых: Почётная грамота Совета министров Республики Беларусь (1998 г.), Почётная грамота Национального собрания Республики Беларусь (2003 г.), Благодарность председателя Гродненского областного исполнительного комитета (2014 г.), Почётная грамота Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь (2017 г.), Благодарность Премьер-министра Республики Беларусь (2018 г.).
Слово об учителе
Станислав Соболевский, ассоциированный профессор практики Нью-Йоркского университета, Центр Исследования и Развития Городов:
– Я учился в школе-лицее №1 г. Гродно (сейчас Гродненская городская гимназия), а Иван Платонович несмотря на всю свою занятость, он был тогда заведующим кафедрой в ГрГУ имени Янки Купалы, вёл занятия по математике в старших классах. Уже тогда он меня заинтересовал теорией дифференциальных уравнений, той тематикой, которой занимался сам. Так и состоялось моё знакомство с высшей математикой как предметом исследований. Я, как олимпиадник, стремился найти быстро красивое решение задач. Тогда для меня было, можно сказать, открытием, что не всё решается наскоком, необходимо посидеть, подумать, нужен кропотливый труд: много листов формул, вычислений, нигде не ошибиться. Удивительно, Иван Платонович смог сделать так, чтобы мне этот процесс понравился. И из изначального нетерпения это стало мне приносить удовлетворение. С этого и начинается путь учёного. Многим ребятам нравится решать нестандартные красивые задачки, но в науку идут далеко не все, скорее, из олимпиадников это могут быть лишь единицы. Любовь к математике, которая присуща Ивану Платоновичу, вдохновила и меня стать на научную стезю. Когда человек искренне что-то любит и горит своим делом, слушателям эта заинтересованность точно передаётся. Иван Платонович утвердил меня в любви к математике как к предмету исследований. Он сыграл ключевую роль в выборе моего профессионального пути именно как учёного-математика. Он передал мне свою любовь к предмету, показал, что не только быстрые ответы, но и долгая кропотливая работа безумно интересна и вознаграждаема. Поразительно, мы знакомы более двадцати лет, но в нём столько же энтузиазма, столько же энергии, он всё так же заряжает других своей любовью к предмету и вокруг него так много молодых учеников, как будто годы не властны над ним.
Вячеслав Пронько, доцент кафедры математического анализа, дифференциальных уравнений и алгебры Гродненского государственного университета имени Янки Купалы:
– В 1977 году я поступил в Гродненский государственный университет имени Янки Купалы (тогда пединститут), и первая лекция Ивана Платоновича произвела на меня очень сильное впечатление. Иван Платонович довольно непростые вещи объяснял так понятно, что это удивляло. Каждую минуту можно было наблюдать, как Иван Платонович увлечён тем, о чём рассказывает. Он не всегда вписывался в лекционные заготовки, которые есть у каждого преподавателя, мог рассказывать что-то экспромтом, на ходу придумывая новые примеры. Иван Платонович – учитель от Бога, воспитывает и вдохновляет своим собственным примером. И делает это настолько красиво и убедительно, что ты даже не замечаешь, как он действительно вводит тебя в мир математики. Я очень счастлив, что Иван Платонович меня заметил в студенческие годы и стал настоящим маяком и ориентиром в этом мире. Со всеми, кто рядом, Иван Платонович делится своим опытом, знаниями, внутренним богатством, жизненным зарядом. Хочется быть похожим на него, хочется делать так же, как он. Иван Платонович очень радуется успехам своих учеников, наверное, даже больше, чем своим. Мы, его ученики, тоже очень счастливы, что есть такой учитель, друг, с которым радостно идти по жизни.
Наталия Берёзкина, доцент кафедры фундаментальной и прикладной математики Гродненского государственного университета имени Янки Купалы:
– Я поступила в университет (в то время ещё пединститут) в 1976 году. Тогда дипломную работу писать было необязательно. Но, учитывая, что я была отличницей, Иван Платонович меня заметил и предложил тему исследования. С третьего курса я стала над ней работать, дипломную работу успешно защитила, получив пятёрку. Как ленинскому стипендиату мне предложили поступать в аспирантуру. Я поехала в Минск, но обстоятельства сложились не в мою пользу, и я туда не попала. Распределили меня в ясли-сад. Иван Платонович не согласился с этой ситуацией. Он поехал в Минск, договорился со своим научным руководителем профессором Анатолием Иосифовичем Яблонским, чтобы он стал моим научным руководителем по написанию кандидатский диссертации. В 1980 году я, выдержав экзамены, поступила в аспирантуру. В 1985 году защитила диссертацию. Иван Платонович не был моим официальным руководителем, однако постоянно меня поддерживал и оказывал неоценимую помощь при написании самой работы. Я считаю, что связь между учеником и учителем – священна. Эта связь определяет не просто тематику научных исследований, а твою жизнь. Именно он дал мне путёвку в жизнь. Где была бы я сегодня, не встретив такого учителя, как Иван Платонович, – не знаю, возможно, в тех яслях, куда меня распределили. После защиты диссертации мы с Иваном Платоновичем продолжали совместную исследовательскую деятельность. Не только на работе, но и в жизни мы подружились. К сожалению, я никогда не работала на одной кафедре с Иваном Платоновичем, но, придя в главный корпус, всегда захожу к нему, чтобы зарядиться позитивной энергией, увидеть его улыбку, что-то доброе услышать. Хочу отметить, что всё, чего я добилась в своей профессиональной деятельности, заслуга Ивана Платоновича. Я благодарна судьбе за то, что она свела меня с таким прекрасным Учителем и Человеком с большой буквы, который наполнил мою жизнь смыслом.
Татьяна СУШКО
Иван Платонович Мартынов – профессор, доктор физико-математических наук
Родился 12 августа 1938 года в д. Антоновка Майского сельсовета Жлобинского района Гомельской области. Заслуженный работник образования Республики Беларусь. Награжден Первой премией Специального фонда Президента Республики Беларусь за личный вклад в развитие способностей одаренной молодежи. Почетный профессор Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Защитил кандидатскую диссертацию на тему «Об однозначных подвижных особенностях уравнений высших порядков» и докторскую диссертацию на тему «Аналитические свойства уравнений и систем третьего порядка».
Научные интересы – аналитическая теория дифференциальных уравнений. Автор более 150 научных работ.
Ни присвоенные звания, ни работа на высоких должностях не могут настолько высоко отразить уровень профессионального мастерства, как стремление и желание учеников продолжать труды своего Наставника. Так в 60-е годы XX века поступил ныне известный математик Иван Платонович Мартынов, желая постигать научную школу своих любимых учителей: со всей научно-педагогической ответственностью он подошел к изучению теории дифференциальных уравнений. А сегодня уже его ученики развивают ее в других разделах математики.
Заслуженный работник образования, Почетный профессор Гродненского государственного университета имени Янки Купалы поделился воспоминаниями об учебе и педагогах, рассказал, как можно прививать любовь к науке.
– Иван Платонович, когда у Вас возникло желание заниматься наукой?
– Тяга к знаниям появилась у меня еще в школе. При этом не было никакого представления о будущей профессии. В школу пошел только в 3-й класс – 1-й и 2-й пропустил из-за тяжелой послевоенной бедности и отучился 7 лет и 3 месяца.
В 1956 году стал студентом физико-математического факультета Гродненского педагогического института. В то время для поступления надо было сдавать 7 экзаменов и при этом набрать 35 максимально возможных баллов. Медалистам же разрешалось сдать на пятерки два профилирующих предмета. Таких на нашем курсе было человек пять, но только два абитуриента набрали наибольшее число баллов – 33. Одним из них оказался я.
Уже на 2-м курсе института преподаватели советовали мне готовиться к поступлению в аспирантуру. Однако осенью, после окончания вуза, меня призвали на военную службу.
После двух лет в армии я работал в сельской школе учителем математики, затем директором вечерней школы. По приглашению известного историка математического образования Н.Д. Беспамятных пришел на физико-математический факультет Гродненского института в качестве ассистента. В 1969 году поступил в аспирантуру нашего вуза по специальности «Дифференциальные уравнения», которую успешно окончил и защитил диссертацию на тему «Об однозначных подвижных особенностях уравнений высших порядков».
Моим научным руководителем был А.И. Яблонский – один из самых ярких и талантливых представителей школы Н. П. Еругина по дифференциальным уравнениям, получившей широкое признание не только в нашей стране, но и за рубежом. Эти ученые умели так увлечь слушателей, что никто не оставался равнодушным. Они раскрывали историю развития аналитической теории, показывали богатство ее содержания и широту применения в других разделах математики. Сегодня объектом исследования аналитической теории дифференциальных уравнений являются не только обыкновенные дифференциальные уравнения и системы, но и нелинейные уравнения и системы с частными производными.
– Расскажите о студенчестве на физико-математическом факультете. Кто был Вашими педагогами в ГрГУ?
– Большое влияние на мое становление как ученого и педагога оказали люди, которым присуще трепетное отношение к математике, интеллигентность, высокая самодисциплина и нравственность, аккуратность в работе, четкость речи, безукоризненное и ответственное отношение к служению науке. Это Никифор Дмитриевич Беспамятных, Арсений Евгеньевич Кастальский, Яков Иосифович Ривкинд, Евгений Хрисанфович Костюкович, Михаил Матвеевич Русин, Константин Куприянович Искра, Лидия Владимировна Кирилюк, Иван Михайлович Степуро.
Благодаря своим педагогам, с Гродненским пединститутом, а ныне ГрГУ имени Янки Купалы, я связал не только студенческие годы, но и трудовую биографию.
– Иван Платонович, поделитесь воспоминаниями о военном периоде вашей жизни, жизни вашей семьи.
– Об этом тяжело говорить. В 1941 году Фашисты сожгли наш дом и сарай, в котором прятался 15-летний старший брат. На пепелище мы с мамой нашли лишь его обгоревшие останки…
Некоторое время мы прятались от фашистов в лесу. Жуткое, тревожное время… В марте 44-го фашисты погнали нас по болотистой дороге к станции «Красный Берег», которая расположена севернее Жлобина. В памяти всплывает такой эпизод: мальчишка не мог вытащить ногу из грязи, кричал «мама!». Плач вскоре затих - фашист хладнокровно застрелил ребенка…
Нас погрузили в вагоны, предназначенные для перевозки скота, и состав тронулся. Когда мы вышли на незнакомой станции, сразу же увидели вдали синее пламя костров. Позднее стало ясно, что это огни крематория: нас привезли в концлагерь «Озаричи».
Кажется, в этом лагере мы были чуть больше недели. Фашисты кидали в толпу узников буханки хлеба, твердые как камень. Кому попадало в голову, тот падал, а каратели смеялись. Старший 10-летний брат от истощения и болезней разучился ходить. Только после освобождения Красной Армией мы на некоторое время были помещены в военный госпиталь, где он смог постепенно восстановить силы.
Теперь в мемориальном комплексе «Озаричи» на большой бетонной стене вдоль дороги размещена надпись «Здесь в фашистском лагере смерти в марте 1944 года погибло от голода, холода и болезней, расстреляны и замучены более 9 тысяч мирных жителей».
– За многие годы работы в Гродненском университете Вы были заведующим кафедрами, деканом факультета математики, проректором по учебной работе и первым проректором вуза. Каким принципам следуете в работе с людьми?
– Главный принцип – уважение к человеку, общение на равных, чтобы он чувствовал себя умным и интересным собеседником. Были случаи, когда приходилось говорить «нет» на просьбу, при этом убедительно обосновав свой отказ. Удивляло и радовало искреннее «спасибо!» людей. А в ответ слышал: «За то, что вы меня выслушали!».
– Иван Платонович, Ваших учеников знают не только в нашей стране, но и за рубежом. Как они сегодня развивают науку?
– Приятно отметить, что мои ученики продолжают исследования, которые традиционны для белорусской школы дифференциальных уравнений. Сегодня восемь кандидатских диссертаций защищено по этой теории уже моими учениками и несколько аспирантов подготовили работы к защите.
Доктор физико-математических наук С.Л. Соболевский, который защитил кандидатскую в 21 год, а докторскую диссертацию – в 30 лет, продолжает исследования по аналитической теории дифференциальных уравнений за рубежом.
С Соболевским мы познакомились еще в школе – я преподавал у него математику. Затем он был моим студентом, аспирантом. Станислав Леонидович приезжает к нам на факультет читать лекции студентам, магистрантам и аспирантам. Последняя была на тему «Выявление закономерностей в поведении людей посредством баз данных коммуникационной, экономической активности и мобильности». Его доклады читаются на конференциях. Сегодня он руководит группой исследователей в лаборатории Массачусетского технологического института (США).
– В этом году уровень подготовки абитуриентов к централизованному тестированию был достаточно слабым. Однако в Гродненской области увеличилось количество высоких результатов ЦТ по математике и физике. Можно ли научить любить математику?
– Чтобы научить любить математику и повысить знания учащихся, необходимы два условия. Первый – это социальный заказ общества на повышение уровня математического образования. А второе – беззаветное служение математике учителей школ и преподавателей вузов, которые своим примером увлекают слушателей.
– Какой же он– современный студент?
– К сожалению, у них нет той романтики, с которой в прежние времена молодые люди вступали в самостоятельную жизнь. Мне кажется, что современный человек сегодня в основном прагматичный.
– Иван Платонович, чем Вы увлекаетесь помимо работы? Расскажите о своей творческой деятельности.
– Мое творчество лежит в сфере математики – величайшему творению человеческой мысли. Этим я живу. Если позволяет время, то смотрю спортивные передачи, хожу в лес за грибами.
Хочется отметить, что Иван Платонович пишет замечательные стихи, одним из которых он поделился с читателями газеты.
В бездонной солнечной Галактике
Уж много лет тому назад
Возникло царство Математики…
Там натуральных чисел ряд
Начальным стал звеном творенья.
Теперь уж в этом нет сомненья:
Ряд чисел этих создал Бог.
Другое уж по воле Бога
Сам человек придумать смог,
Трудясь настойчиво и много.
Труды по умножению знаний
Учителя, ученика
Порой возвысят на века,
Порой оставят без признаний.
Но никогда не смолкнет лира,
Не смолкнет знания родник.
Язык Творца законов мира –
Математический язык.
Я знаю, вовсе не случайно
Растет студенчества семья.
Все мы хотим постигнуть тайну
Заветных формул бытия.
Познать гармонию природы,
Судьбу Земли, других планет…
На все в студенческие годы
Стремись, мой друг, найти ответ.
И знай: Природа не напрасно
Нам жажду к знаниям дала.
От нас зависит, чтоб прекрасной
Нам наша Родина была!
УЧЕНИКИ О НАСТАВНИКЕ
Андрей Генрикович ЗДУНЕК, главный специалист отдела образования, спорта и туризма Гродненского горисполкома:
– Иван Платонович – мой Наставник. Он научил меня важным принципам построения системы работы: четкому планированию и последовательности, постановке конкретных задач. Все усвоенные педагогические навыки моего Учителя – интеллигентного, творческого, с тонким интеллектуальным юмором – пригодились мне во время работы в школе, университете, очень помогают и сейчас. Уже несколько десятков лет ему предоставляется право «первой лекции» по математическому анализу для первокурсников факультета математики и информатики. С первых дней студенческой жизни он прививает студентам интерес к этой науке, учит видеть ее красоту.
Мы, выпускники математического факультета Гродненского университета 1997-го года низко кланяется Ивану Платоновичу за его уроки жизни и профессионализм. Во многом благодаря ему многие из нас стали сильными преподавателями математики и физики.
Станислав Леонидович СОБОЛЕВСКИЙ, руководитель группы исследователей в лаборатории Массачусетского технологического института (США):
– В моем профессиональном становлении огромную роль сыграл человек, который показал своим примером, как следует относиться к своему делу, вдохновенно идти по выбранному пути, не страшась трудностей.
Двадцать лет назад в старших классах Гродненской городской гимназии (тогда еще школы-лицея № 1) я познакомился с Иваном Платоновичем Мартыновым – выдающимся ученым, мудрым наставником, а главное – хорошим, светлым человеком. Своей преданностью и любовью к математике он зажигал сердца молодых людей, только пробующих себя на научной стезе. Он всегда окружен учениками.
Такой опыт в научной работе и профессионализм, как у Ивана Платоновича, невозможно почерпнуть через книги и Интернет. Если глаза учителя горят, и он искренне предан своему делу, то это распространяется на окружающих его людей, учеников.
Благодаря Ивану Платоновичу мне посчастливилось приобщиться к Науке, которая наполняет подлинным творческим смыслом профессиональную жизнь ученого. И дело не в актуальности предметной области, значимости результатов и их практической ценности (хотя все вполне присуще аналитической теории дифференциальных уравнений). Он научил вкладывать в науку душу! Когда творчество становится естественной душевной потребностью, тогда ученый обречен на успех.
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы