Очередной этап конкурса профессионального мастерства «Педагог-инноватор Купаловского университета» был посвящен актуальной научно-популярной теме – профилактике профессионального выгорания профессорско-преподавательского состава. В качестве эксперта выступила доцент кафедры экспериментальной и прикладной психологии Татьяна Парфенова.
Конкурсное испытание «Педагогическая мастерская» прошло в формате психологического тренинга. На первом этапе Татьяна Парфенова предложила коллегам провести самодиагностику с использованием опросника профессионального выгорания К. Маслач. Далее общение было максимально активным: погружение в тему шло через проигрывание реальных ситуаций и их мгновенный анализ. Татьяна Вячеславовна поддерживала непрерывную групповую динамику, создавая в аудитории думающую среду.
– Хорошо известно, что личность формируется в действии. Поэтому лучшим лекарством при психологической перегрузке может быть только действенное поведение, активная коммуникация человека с самим собой, – подчеркнула Татьяна Парфенова.
Именно поэтому внимание акцентировалось на трансформации полученной информации в осознанные навыки самопомощи. В ходе тренинга участники познакомились с методикой психологической саморегуляции заведующего кафедрой экспериментальной и прикладной психологии Константина Карпинского, которая основана на ценностно-ориентированных действиях личности, на возможности вернуть ощущение значимой и наполненной смыслами жизни.
Участники тренинга активно коммуницировали: задавали уточняющие вопросы, просили ведущую прокомментировать конкретные ситуации, делились собственными мнениями и впечатлениями. Тренинг-испытание подтвердил очевидное: профилактика психологического выгорания требует практических действий, а не пассивного слушания.
Конкурс «Педагог-инноватор Купаловского университета» продолжает раскрывать новые грани профессионального мастерства преподавателей университета и не только. В этот раз он напомнил, что забота о сохранности личного ресурса – приоритетная потребность, навык, жизненное искусство человека.