Это вторая встреча в рамках очно-дистанционного оргдеятельностного курса «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Участниками мероприятия стали преподаватели и магистранты университета, педагоги колледжей, школ, гимназий и лицеев. Оргдеятельностый характер семинара предполагал создание каждым участником плана-конспекта занятия эвристического типа по учебному предмету, ориентированного на творческую самореализацию обучающегося и развитие эвристических качеств его личности.

Автор и ведущий семинара, доктор педагогических наук, ректор Гродненского государственного университета имени Янки Купалы подвел итоги предыдущего семинара «Можно ли обучать всех по-разному, но одинаково? Как разработать открытое (эвристическое) задание?» и отметил, что семинар удался, так как каждый участник создал собственный образовательный продукт, и привел примеры рефлексий некоторых участников семинара.

В своем выступлении Андрей Дмитриевич представил типы эвристических занятий и методику их разработки, акцентировал внимание аудитории на значимости целеполагания учащегося, эвристической образовательной ситуации и ее этапах, диагностике образовательных результатов и их оценке.

Продолжилось мероприятие мастер-классом директора лицея № 1 г. Гродно Игоря Маслова, во время которого он поделился опытом использования в своей педагогической практике технологии эвристического обучения.

Далее участниками семинара велась работа в группах по разработке занятий эвристического типа на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса. В завершение модераторы групп выступили с оценкой результативности работы групп и демонстрацией фрагментов разработанных эвристических занятий.

Теперь участникам предстоит дистанционный этап работы, во время которого они внесут коррективы в свои разработки, подготовят окончательный вариант плана-конспекта занятия эвристического типа по учебному предмету, проведут рефлексивное осмысление и определят основные результаты семинара.