Канферэнцыя аб'яднала вядучых айчынных і замежных навукоўцаў, тэарэтыкаў і практыкаў сістэмы даўніверсітэцкай адукацыі з Беларусі, Расіі, Польшчы, ЗША. Гэта педагогі, псіхолагі, маладыя даследчыкі, навуковыя інтарэсы якіх звязана са стратэгіяй і зместам даўніверсітэцкай адукацыі, інавацыйныя тэхналогіі ў прафарыентацыйнай дзейнасці, інавацыі ў навучанні замежных грамадзян. Навукоўцы прадстаўляюць даследаванні, у якіх разгледжаны розныя аспекты зместу і ўдасканалення адукацыйнага працэсу ў сістэме даўніверсітэцкай падрыхтоўкі. Удзельнікі форуму абмяркоўваюць інавацыйныя падыходы ў працы з адоранымі навучэнцамі, вопыт арганізацыі профільнага навучання і дыстанцыйнага навучання ў даўніверсітэцкай адукацыі, новыя метады і формы кантролю якасці вучэбных дасягненняў у адукацыі.

Таксама будуць разгледжаны тэарэтычныя і метадалагічныя падыходы да прафарыентацыйнай работы і прафесійнага самавызначэння ў сучасных умовах, адаптацыя замежных навучэнцаў да навучання ва ўстановах адукацыі, выкладання рускай мовы як замежнай, спосабам рэалізацыі гнуткай мадэлі навучання мовам.

Форум працы будзе ажыццяўляцца па трох напрамках:

- Напрамак тэхналогіі даўніверсітэцкай адукацыі прадугледжвае абмеркаванне ўдзельнікамі яго стратэгіі і зместу, а менавіта методыкі і тэхналогіі работы па развіццю інтэлектуальнага патэнцыялу і творчых здольнасцей моладзі, інавацыйных падыходы ў працы з адораным навучэнцамі, асаблівасцей дыстанцыйнай адукацыі, вопыта і праблем развіцця інклюзіўнай адукацыі - распавяла дэкан факультэт давузаўскай падрыхтоўкі Ірына Карлюкова.

У рамках другога напрамку работы канферэнцыі - прафесійная арыентацыя на сучасным этапе - у цэнтры ўвагі навукоўцаў тэорыя і метадалогія даследавання праблем прафесійнага самавызначэння старшакласнікаў, пытанні фарміравання канкурэнтаздольнага спецыяліста, а таксама інавацыйныя тэхналогіі ў прафарыентацыйнай дзейнасці ўніверсітэтаў. Удзельнікі канферэнцыі прааналізуюць асаблівасці адаптацыі замежных студэнтаў да знаходжання ў краіне і да навучання: абмяркуюць спецыфіку выкладання рускай мовы як замежнай і арганізацыю навучальнага працэсу, дыстанцыйнае навучанне замежным мовам і культуралагічны кампанент пры іх вывучэнні.

У рамках канферэнцыі распрацоўваюць семінары, майстар-класы па выкарыстанні інавацыйных методык і тэхналогій ў прадметным навучанні. У праграме другога дня III Міжнароднай навукова-практычнай канферэнцыі запланавана правядзенне майстар-класа «Адукацыйнае падарожжа ва ўніверсітэт», які рэалізуецца ў ГрДУ імя Янкі Купалы. На майстар-класе ўдзельнікі канферэнцыі, а таксама педагогі-псіхолагі школ Гродзенскай вобласці пазнаёмяцца з інавацыйнай тэхналогіяй па прафесійнаму самавызначэнню старшакласнікаў.

- Адукацыйнае падарожжа - асабісты спосаб вывучэння навакольнага свету. У працэсе адукацыйнага падарожжа старшакласнікі назіраюць і высвятляюць новыя аб'екты, шукаюць і аналізуюць інфармацыю.У праграму падарожжа ўключана таксама прафарыентацыйная кансультацыя, якая дазваляе старшакласніку з дапамогай псіхалагічных тэстаў вывучыць свае індывідуальна-асобасныя асаблівасці і суаднесці іх з патрабаваннямі абранай прафесіі - падкрэсліла начальнік рэгіянальнага цэнтра тэсціравання і прафарыентацыі моладзі Аксана Валюк.

У выніку старшакласнік атрымлівае магчымасць не толькі займальна правесці час ва ўніверсітэце, але і атрымаць новыя веды, якія спатрэбяцца ў выбары прафесійнага шляху. Асноўнае адрозненне адукацыйнага падарожжа ад экскурсіі ў тым, што навучэнцаў не атрымліваюць веды ў гатовым выглядзе ад экскурсавода-выкладчыка, а знаходзяць інфармацыю самастойна, вырашаючы эўрыстычныя заданні. Такім чынам, у «адукацыйным падарожжы» навучэнец становцца не аб'ектам навучання, а яго актыўным суб'ектам. Прадстаўніку ўніверстэта адводзіцца роля назіральніка, памочніка.

Па словах арганізатараў, якім выступае факультэт давузаўскай падрыхтоўкі ГрДУ імя Янкі Купалы, праца ў рамках канферэнцыі дазволіць педагогам-практыкам асэнсаваць назапашаны навукова-метадычны вопыт, актуалізаваць і ўкараніць сучасныя тэхналогіі навучання ў навучальны працэс.