У рамках аргдзейнаснага курса Аўтар і вядучы семінара, рэктар БДУ, доктар педагагічных навук Андрэй Кароль звярнуў увагу ўдзельнікаў семінара, што паспяховасць цяперашніх маладых людзей звязана з наяўнасцю ў іх навыкаў рашэння нестандартных задач, здольнасцю знаходзіць выхад у сітуацыях, дзе няма падказак і «шпаргалак». На яго думку, творчае мысленне і крэатыўнасць дазваляюць самастойна ствараць новыя каштоўнасці і вобразы, прымаць нетрывіяльныя рашэнні, ствараць асобасна значныя прадукты, ставіць і дасягаць тыя ці іншыя мэты.
Маладыя выкладчыкі купалаўскага ўніверсітэта і іх калегі - удзельнікі семінараў «Методыка навучання праз адкрыццё: як навучаць ўсіх па-рознаму, але аднолькава?», Праведзеных у ГрДУ імя Янкі Купалы ў красавіку-траўні 2017 года, атрымалі поўнае і ўсебаковае ўяўленне аб тыпах эўрыстычных заняткаў , асноўных этапах іх распрацоўкі, крытэрах ацэнкі вынікаў адукацыйнай дзейнасці навучэнцаў.
Вынікам работы творчых груп, арганізаваных на пляцоўцы купалаўскага ўніверсітэта, сталі эўрыстычныя заняткі «Ад педагагічнага інстытута да ўніверсітэта 3.0» і «Час ГрДУ», накіраваныя на фарміраванне ў студэнтаў уласнага бачання ўніверсітэта будучага, стварэнне ўмоў для асэнсавання мэтаў адукацыі і развіцця асобы.
З рэфлексіі ўдзельнікаў семінара
Таццяна Ванькова, намеснік дэкана факультэта матэматыкі і інфарматыкі:
«У гэты раз праца мадэратарам групы была як ніколі прыемнай: крэатыўным падыходам да справы здзіўлялі маладыя выкладчыкі, якія ўпершыню прымалі ўдзел у семінары; «удзельнікі са стажам» прыйшлі на семінар ужо з гатовымі ідэямі эўрыстычных заняткаў. Было відавочна, што ідэі эўрыстыкі хутка і надоўга завалодваюць розумамі тых, хто аднойчы да іх дакрануўся».
Валянціна Шаўчэнка, загадчык аддзялення ССО Гродзенскага дзяржаўнага электратэхнічнага каледжа імя Івана Шчаснага:
«Я прымала ўдзел у першай серыі семінараў і вельмі добра памятаю, як было складана «выбудаваць» думкі ў патрэбным парадку, як пераадолець імкненне да правільнага адказу ... Але цяпер думкі выстройваюцца так, што не паспяваеш іх запісваць. Нараджаюцца ідэі, і хочацца іх не проста фіксаваць на паперы, а бегчы і ўвасабляць у жыццё. Самы галоўны ўнутраны матыў для мяне - гэта эфект перазагрузкі. Узнікаюць адчуванні, што ты ідзеш, не, нават бяжыш да нейкай вяршыні і разумееш, што гэты шлях патрабуе велізарнай працы, у першую чаргу над сабой. Але гэта і ёсць тая складаная і цярністая праца педагога. І я ганаруся гэтым!».
Кавуноў Аляксандр, выкладчык кафедры сучасных тэхналогій даўніверсітэцкай адукацыі:
«Было б выдатна рэалізаваць працяг курсу ў выглядзе майстар-класаў, правядзення трансляцый заняткаў удзельнікаў, якія жадаюць і здольны падзяліцца вопытам пасля завяршэння семінараў».
- В рамках оргдеятельностного курса «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково?» состоялся сетевой оргдеятельностный семинар «Как разработать и провести занятие эвристического типа»
- В семинаре приняли участие преподаватели купаловского университета
- Представители ГрГУ имени Янки Купалы получили полное и всестороннее представление о типах эвристических занятий, основных этапах их разработки, критериях оценки результатов образовательной деятельности учащихся
- Семинар был посвящен разработке и проведению занятий эвристического типа
- Итогом работы творческих групп, организованных на площадке купаловского университета, стали эвристические занятия «От педагогического института к университету 3.0» и «Время ГрГУ»
- Во время семинара участники общались с помощью видеосвязи с представителями Белорусского государственного университета, Лицея и юридического колледжа БГУ