Мадэратарамі круглага стала выступілі доктар філасофскіх навук, прафесар школы філасофіі факультэта гуманітарных навук НДУ «Вышэйшая школа эканомікі» , галоўны рэдактар часопіса «Пытанні філасофіі» Барыс Пружынін і доктар філасофскіх навук, прафесар кафедры філасофіі МПГУ Таццяна Шчадрына.

У абмеркаванні актуальных пытанняў сучаснай адукацыі ўдзельнічалі намеснік дырэктара Інстытута развіцця адукацыі РАТ (Масква)  Уладзіслаў Серыкаў, нам. дырэктара Інстытута філасофіі чалавека РГПУ ім. А.І. Герцэна (Санкт-Пецярбург) Леў Лецягін, дырэктар школы гуманітарных навук ДВФУ (Уладзівасток) Фелікс Ажымаў, загадчык кафедры філасофіі Школы гуманітарных навук ДВФУ Сяргей Ячын, кіраўнік лабараторыі метадалогіі педагогікі Школы педагогікі (філіяла ДВФУ ў г. Усурыйск) Наталля Коршунава, каардынатар Усерасійскага метадалагічнага семінара РАТ па Поўдню Расіі Аляксандр Арламаў, рэктар ГрДУ імя Янкі Купалы Андрэй Кароль, прарэктары, выкладчыкі і супрацоўнікі нашага ўніверсітэта і Гродзенскага філіяла  «БІП - Інстытут правазнаўства».

Пачаў дыскусію рэктар Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы, пазначыўшы пытанне матывацыі навучэнца да пазнання адным з найважнейшых у сістэме адукацыі. Андрэй Дзмітрыевіч адзначыў, што сучасныя вучні ўсё менш звяртаюцца «да сябе», іх паводзіны і мысленне ўсё больш маналагічныя. Гэта з'яўляецца прычынай зніжэння матывацыі да навучання. Вельмі важна стварыць усе ўмовы для таго, каб вучань спазнаваў сябе, навакольны свет, ствараў свой адукацыйны прадукт, параўноўваў яго з культурна-гістарычнымі аб'ектамі, што прывядзе яго да самазмяненню. Гэта, па словах рэктара, з'яўляецца асновай эўрыстычнага навучання, якое ўкараняецца ў купалаўскім універсітэце. На ўсебаковае развіццё накіравана і Місія ўстановы - выявіць, раскрыць і рэалізаваць патэнцыял чалавека і ўніверсітэта ў прасторы міжкультурнага дыялогу.

Меркаванне рэктара аб неабходнасці матывацыі навучэнца падтрымаў і Уладзіслаў Серыкаў. Ён падкрэсліў, што для гэтага вучню неабходна даць магчымасць праявіць сябе.

Прадоўжыўся круглы стол дыскусіяй па актуальных праблемах сучаснай адукацыі. Навукоўцы разважалі пра тое, што варта ўкладаць у паняцці «адукацыя» і «адукаваны чалавек». Так, на думку ўдзельнікаў тэлемасту, адукаваны чалавек з'яўляецца, перш за ўсё, асобай, якая здольная рабіць самастойны выбар, весці канструктыўны дыялог, памнажаць свае веды. Выхаванне менавіта такога чалавека і стварэнне адукацыйнай прасторы - мэта любога ўніверсітэта.

Казалі таксама і тым, што ўніверсітэт павінен стаць рухаючай сілай эканомікі.

– У цяперашні час існуе праблема «універсітэт для эканомікі» і «эканоміка для ўніверсітэта», - уступіў у дыскусію Сяргей Ячын. - Я лічу, што другі тэзіс найбольш актуальны для сучаснай сітуацыі, таму як універсітэт павінен быць рухаючай сілай эканомікі, а не наадварот. І ставіць місіяй ўстановы падрыхтоўку кадраў для каго-небудзь - гэта архаіка.

Пункт гледжання аб тым, што ўніверсітэту варта быць цэнтрам не толькі эканомікі, але і культуры, тэхналогій, прамысловасці і іншых сфер, падтрымалі ўсе ўдзельнікі тэлемаста.

Асаблівую дыскусію выклікалі пытанні стандартызацыі адукацыі, скарачэння тэрмінаў навучання ва ўніверсітэтах, змяншэння колькасці гадзін для выкладання дысцыплін, ролі адукацыйных тэхналогій, прагнастычнага патэнцыялу педагагічнага даследавання.

У завяршэнні сустрэчы бакі выказалі надзею на працяг канструктыўнага дыялогу па дадзенай праблематыцы ў рамках анлайн-канферэнцый і тэлемастоў.